{"id":7970,"date":"2021-02-13T13:02:02","date_gmt":"2021-02-13T13:02:02","guid":{"rendered":"https:\/\/popepoppa.agacom-dev.com\/?p=7970"},"modified":"2026-05-18T13:04:52","modified_gmt":"2026-05-18T13:04:52","slug":"les-emotions-en-couleurs-le-developpement-des-emotions-grace-a-lart","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.popepoppa.ch\/fr\/les-emotions-en-couleurs-le-developpement-des-emotions-grace-a-lart\/","title":{"rendered":"Les \u00e9motions en couleurs"},"content":{"rendered":"\n

le d\u00e9veloppement des \u00e9motions gr\u00e2ce \u00e0 l’art<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chez\u00a0pop e poppa<\/strong>, nous avons \u00e0 c\u0153ur d\u2019accompagner les enfants dans leur d\u00e9veloppement \u00e9motionnel d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge. C\u2019est dans cette optique qu\u2019a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 le projet\u00a0\u00ab Les \u00e9motions en couleurs \u00bb<\/strong>, mis en place \u00e0 la\u00a0cr\u00e8che pop e poppa\u00a0Le Sabotier<\/strong>\u00a0\u00e0 Veyrier<\/a>. Cette initiative de m\u00e9diation culturelle, r\u00e9alis\u00e9e en collaboration avec l\u2019artiste\u00a0Linda Kocher<\/strong><\/a>\u00a0et l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative de la cr\u00e8che, a permis aux enfants de d\u00e9couvrir, d’identifier et d\u2019exprimer leurs \u00e9motions \u00e0 travers l\u2019art et l\u2019interaction.<\/p>\n\n\n\n

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l’artiste – linda kocher<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Linda Kocher<\/a> est une illustratrice et autrice dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019un Bachelor en communication visuelle et d\u2019un Master en pratiques artistiques engag\u00e9es (HEAD \u2013 Gen\u00e8ve). \u00c0 travers son travail, elle explore les \u00e9motions, leur ambivalence et la place qu\u2019elles occupent dans nos vies, tout en r\u00e9fl\u00e9chissant aux besoins qu\u2019elles r\u00e9v\u00e8lent. Son univers dynamique et color\u00e9 s\u2019invite dans des projets vari\u00e9s, allant de l\u2019\u00e9dition jeunesse \u00e0 des fresques murales. Linda appr\u00e9cie particuli\u00e8rement de travailler en collaboration, en mettant son expertise au service du discours et des besoins des personnes avec qui elle travaille, notamment dans des contextes \u00e9ducatifs et cr\u00e9atifs.<\/p>\n\n\n\n

pourquoi ce projet ?<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, les enfants commencent \u00e0 reconna\u00eetre les \u00e9motions primaires \u2013 joie, tristesse, col\u00e8re, peur et <\/strong>. Cependant, les identifier et les exprimer restent des comp\u00e9tences \u00e0 d\u00e9velopper. Gr\u00e2ce \u00e0 ce projet, nous avons souhait\u00e9 offrir aux tout-petits des outils adapt\u00e9s pour mieux comprendre ce qu\u2019ils ressentent et apprendre \u00e0 mettre des mots (ou des gestes) sur leurs \u00e9motions.<\/p>\n\n\n\n

les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du projet<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecture et d\u00e9couverte de l\u2019histoire<\/strong>
L\u2019artiste Linda Kocher<\/strong> a imagin\u00e9 et illustr\u00e9 une histoire sur les \u00e9motions, sp\u00e9cialement con\u00e7ue pour les enfants de la cr\u00e8che. Chaque personnage repr\u00e9sentait une \u00e9motion (col\u00e8re, peur, affection, tristesse et joie) qui \u00e9voluait dans un cadre familier : la cr\u00e8che Le Sabotier<\/strong>. Cette personnalisation a aid\u00e9 certains enfants \u00e0 s\u2019identifier aux personnages et \u00e0 s\u2019impliquer pleinement dans le r\u00e9cit.<\/p>\n\n\n\n

Mime et expression corporelle<\/strong>
Apr\u00e8s avoir d\u00e9couvert l\u2019histoire, les enfants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 mimer<\/strong> les \u00e9motions. \u00c0 travers le jeu et l\u2019expression corporelle, ils ont exp\u00e9riment\u00e9 chaque sentiment et essay\u00e9 de prendre conscience de la mani\u00e8re dont ils se traduisent dans leur corps et leur visage. Cette \u00e9tape a encourag\u00e9 l\u2019interaction et le partage entre les enfants, l’\u00e9quipe \u00e9ducative, l’artiste et la m\u00e9diatrice.<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ation artistique et exploration sensorielle<\/strong>
La derni\u00e8re \u00e9tape du projet a \u00e9t\u00e9 un atelier de peinture<\/strong>, o\u00f9 chaque enfant avait \u00e0 disposition les couleurs de chaque \u00e9motion. \u00c0 l\u2019aide de pinceaux, d\u2019\u00e9ponges et d\u2019autres outils, ils ont exp\u00e9riment\u00e9 librement leurs \u00e9motions \u00e0 travers leur cr\u00e9ativit\u00e9. Ce moment leur a permis d\u2019exprimer leurs ressentis de mani\u00e8re ludique et tangible.<\/p>\n\n\n\n

les b\u00e9n\u00e9fices pour les enfants<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n